A la une

Le grand concours J'aime écrire 2017 est lancé

Le grand concours J'aime écrire 2017 est lancé

Rien de mieux pour stimuler la production d'écrit qu'un concours d'écriture. Pour sa 5ème édition, le concours J'aime écrire, réservé aux écoles, vous propose le début du roman qui paraîtra dans le J'aime lire n°482 de mars 2017, Kazué et le musicien, écrit par Patricia Berreby. Imaginez collectivement la suite avec votre classe et participez au concours. Pour vous accompagner dans cette activité, retrouvez ici quelques pistes pédagogiques conçues par Aline Karnauch, professeure à l'ESPE Centre-Val-de-Loire de l'Académie d'Orléans-Tours.

Accéder à cet article

Tout savoir sur la   démarche pédagogique de la Banque  de ressources numériques éducatives Anglais Cycle 3

Tout savoir sur la démarche pédagogique de la Banque de ressources numériques éducatives Anglais Cycle 3

La Banque de ressources numériques éducatives mise en place par le ministère de l’Éducation nationale dans le cadre du Plan numérique a ouvert à la rentrée. Les ressources sont gratuitement mises à disposition pendant trois ans, pour tous les enseignants, dans toutes les écoles et collèges. En anglais, pour le cycle 3, ce sont les ressources I Love English School Numérique produites par Bayard, avec ses partenaires Tralalère et Educlever, qui ont été choisies.

Accéder à cet article

« L’apprentissage de la lecture littéraire peut s’appuyer sur les spécificités des textes numériques »

« L’apprentissage de la lecture littéraire peut s’appuyer sur les spécificités des textes numériques »

Dans l’entretien qu’elle nous a accordé, la chercheuse Eleonora Acerra, doctorante en littérature travaillant sur les œuvres numériques de littérature pour la jeunesse, souligne la manière dont le numérique peut accompagner l’entrée dans la littérature et ses usages. Pour peu que la machine ne soit pas programmée pour supprimer l’interaction maître-élève. À lire ici.

Accéder à cet article

La médiation culturelle au  secours des enfants "empêchés de penser"… et des autres

La médiation culturelle au secours des enfants "empêchés de penser"… et des autres

Serge Boimare, psychopédagogue réputé, ancien instituteur, propose à l’école une démarche innovante pour entraîner tous les élèves vers le plaisir d’apprendre et tous les enseignants vers le plaisir d’enseigner. Qui sont les élèves « empêchés de penser » ? Comment les aider à sortir de leurs difficultés scolaires ? En quoi la méthode proposée profite-t-elle aussi aux « bons » élèves et à leurs professeurs ? Serge Boimare répond à toutes ces questions en détaillant une démarche innovante et profitable à tous pour retrouver le plaisir d’apprendre et celui d’enseigner.

Accéder à cet article

Dans les coulisses de Bayard  : nos règles de lisibilité à l’épreuve du numérique

Dans les coulisses de Bayard : nos règles de lisibilité à l’épreuve du numérique

Permettre aux enfants d’accéder à la compréhension d’un texte imprimé, tel est le savoir-faire « historique » de nos équipes. Mais la lecture numérique répond à d’autres contraintes. Elle est venue interroger et renouveler toutes ces pratiques. Comment avons-nous opéré ce passage du papier aux écrans ? Comment avons-nous évolué au fil des ans pour maintenir nos exigences au service d’une lisibilité maximum ?

Accéder à cet article

Une bouleversante histoire sur les migrants pour les tout-petits

Une bouleversante histoire sur les migrants pour les tout-petits

Parce que les enfants ne vivent pas dans une bulle, même les plus petits ont entendu parler des migrants, ont vu des images terribles, sans toujours comprendre. Le numéro de juin du magazine Tralalire (3-5 ans) propose des mots et des images pour le dire : Le grand voyage de Yaya et son papa une histoire toute en finesse et en subtilité, écrite et illustrée par Jennifer Darlymple. Une histoire indispensable dans vos classes de maternelle que vous pouvez découvrir en intégralité dans cet article.

Accéder à cet article

Enseignement de la laïcité : vous êtes 3 sur 4 à la juger plus utile qu'avant

Enseignement de la laïcité : vous êtes 3 sur 4 à la juger plus utile qu'avant

74% des enseignants du primaire jugent plus utile l’enseignement de la laïcité et 51% ont commencé l’enseignement de la laïcité depuis les attaques terroristes. C'est l'un des enseignements du sondage Opinionway réalisé auprès de 345 enseignants du primaire pour le think tank Vers le haut l’association Enquête et Bayard Education. Mais si vous êtes 85% à être favorables à l'enseignement de la laïcité, et 76 % à le mettre en pratique dans votre classe, vous êtes très nombreux à vous sentir insuffisamment formés et en manque de ressources. Pour découvrir la totalité de ce sondage c'est ici.

Accéder à cet article

Le grand concours J'aime écrire 2016 est lancé

Le grand concours J'aime écrire 2016 est lancé

Rien de mieux pour stimuler la production d'écrit qu'un concours d'écriture. Nous vous proposons le début du roman qui paraîtra dans le J'aime lire de mars 2016, Bienvenue chez Vampirette, écrit par Ségolène Valente. Imaginez la suite avec votre classe et participez au concours. Pour vous accompagner, retrouvez ici quelques pistes pédagogiques conçues par Aline Karnauch, professeure à l'ESPE Centre-Val-de-Loire de l'Académie d'Orléans-Tours. 

Accéder à cet article

« Il faut transformer l’émotion des élèves et la nôtre en empathie »

« Il faut transformer l’émotion des élèves et la nôtre en empathie »

Dans un entretien accordé à Bayard Education, Agnès Perrin, maître de conférence en littérature à l’ESPE de la faculté de Montpellier propose quelques pistes simples et pratiques pour réagir en classe face aux événements, en s’appuyant notamment sur les textes littéraires. Pour tous ensemble faire triompher la fraternité contre la sauvagerie et retrouver les Lumières que les terroristes cherchent à éteindre.

Accéder à cet article

Attentats de Paris : les bons mots pour expliquer aux enfants

Attentats de Paris : les bons mots pour expliquer aux enfants

Pour vous aider à parler de ces évènements du 13 novembre qui nous saisissent tous, la rédaction d’Astrapi vous propose un livret de deux pages. Il permet d’expliquer les attentats à de jeunes enfants, à partir de 7 ans, avec des mots simples, adaptés aux plus jeunes qui ressentent bien la tension suscitée par cette actualité dramatique. Parents, éducateurs et enseignants sont invités à télécharger le livret.

Accéder à cet article

Une séance d'anglais en CM1 avec la méthode I Love English School Numérique

Une séance d'anglais en CM1 avec la méthode I Love English School Numérique

 Apprendre à communiquer en anglais, tel est l'objectif de la nouvelle méthode I love english school numérique de Bayard Education qui vient de paraître ce 15 octobre 2015, à l'occasion des Boussoles du numérique organisées à Cenan par l'An@é.

Une ressource pédagogique simple et intuitive qui s'appuie sur le numérique pour favoriser la participation de chacun. Plus qu'un grand discours, rien de tel pour s'en rendre compte et découvrir la démarche de pédagogie active et l'approche actionnelle mise en oeuvre que de regarder cette vdiéo (séquence CM1) tournée dans deux classes fin septembre 2015. A voir ici.

Une méthode conçue par des enseignants formateurs spécialistes en langue et en numérique avec Tralalère.

Accéder à cet article

NOUVEAU : 7 fiches pédagogiques pour 7 romans J'Aime Lire

NOUVEAU : 7 fiches pédagogiques pour 7 romans J'Aime Lire

7 romans (1 pour le cycle 2 et 6 pour le cycle 3) avec notamment 3 qui sont sélectionnés sur la liste recommandée par l’Education Nationale, accompagnés d’une fiche pédagogique pour mener une séquence complète de compréhension de texte.

Le guidage de l’enseignant très clair et précis est conçu par Aline Karnauch, agrégée de Lettres, professeur à l’ESPE Centre-Val-de-Loire et spécialisée dans l’enseignement de la compréhension et de la littérature. Il s’agit de s’appuyer sur ces romans pour construire des connaissances littéraires et guider l’élève pour apprendre à comprendre un texte littéraire.

Accéder à cet article

« L’anglais est un outil de communication qui doit être utilisé le plus souvent possible dans la classe »

« L’anglais est un outil de communication qui doit être utilisé le plus souvent possible dans la classe »

Impressionnant d'enseigner l'anglais en école primaire...Charlotte Thomas, professeur formatrice à l’ESPE de Paris, le constate tous les jours sur le terrain. Pour vaincre cetet peur, rien de plus simple : considérer l'anglais comme un outil de communication et non plus comme un objet d'étude en tant que tel. A la lumière de la nouvelle méthode numérique I love english school dont elle est conseillère éditoriale, elle a bien voulu répondre aux questions de Bayard Education pour donner quelques pistes de réflexions et de travail dans cette direction.

Accéder à cet article

« Avec le kamishibaï, l’image reste l’héroïne de l’histoire »

« Avec le kamishibaï, l’image reste l’héroïne de l’histoire »

Tralalire, le magazine d’histoires pour les 3-5 ans, innove en proposant aux enseignants une offre « kamishibaï » : avec l’abonnement, un petit cadre de théâtre en bois, livré avec trois histoires1et un livret pour concevoir avec ses élèves des lectures-spectacles de kamishibaï. En quoi cela consiste-t-il ? Nous sommes allés en parler avec Anne Quesemand et Laurent Berman. Auteurs, metteurs en scène et plasticiens, ils proposent depuis trente-cinq ans des spectacles pour enfants qui utilisent la technique du kamishibaï.

 

Accéder à cet article